文章编号：4351 / 更新时间：2023-09-10 / 浏览：次

考查显示，七成多受访者接触过职业教育，却有近九成受访者低估了职业学院毕业生的务工率——

你真的了解聘业教育吗

近十年来，我国职业教育极速开展。2021年高职（专科）招生到达552.6万人，是十年前的1.8倍；全国职业学校开设了1300余个专业、12余万个专业点，基本笼罩了国民经济的各个畛域。随同着《职业教育法》初次订正，我国现代职业教育体系树立正在向未来稳步迈进。

环球职业技术教育开展大会往年8月在天津成功举行，进一步扩展了职业教育的影响力。本期“今晚考查”经过掌入地津App、腾询问卷等网络平台，动员关于职业教育群众认知度的考查，累计回收有效问卷313份。人们理论以为自己对职业教育已有必定的了解，但本次考查数据显示，受访者对职业教育的全体认知还存在着必定的偏向与滞后。

有体验不等于有了解

什么是“职业教育”？

职业教育是指为了造就高素质技术技艺人才，使受教育者具有从事某种职业或许成功职业开展所须要的职业品德、迷信文明与专业知识、技术技艺等职业综合素质和执行才干而实施的教育，包含职业学校教育和职业培训。

职业教育基本笼罩了国民经济的各个畛域，范围十分宽泛。在本次考查中，过半数受访者在职时期接受过职业培训，近四成受访者接受过中等、初等职业学校教育，近两成受访者为务工接受过职业培训，一成多受访者接受过与学校教育、职业培训有关的手艺技艺教授，仅有27.80%的受访者缺少职业教育的体验。

七成多受访者接触过职业教育，原本应该关上一扇亲自了解、深化探求职业教育的窗口。但考查同时显示，受访者关于职业教育的了解关键来自：在校时期取得的消息（60.70%）、周围人的阅历故事（50.80%），家庭中的前辈意见（49.52%）、书本和媒体的报道（48.88%）、网友分享阅历（35.46%）等等。经过自身阅历了解聘业教育的受访者占比相对偏低，这往往造成受访者对职业教育的意识并不明晰、准确和片面。各级学校正奠定群众的职业教育认知基础起到无法漠视的作用，新版《职业教育法》强调社会力气的介入，倡议在中小学阶段增强职业启蒙教育，助益扩大职业教育外延；与此同时，职业教育机构也应在开展职业技艺培训的同时，对职业教育自身的理念、价值和开展水平启动侧面宣导，协助职业教育受众扭转古老观点、主观看待职业教育。

职教开展水平知多少

考查显示，绝大局部受访者对本市的职业学校有所了解，其中52.40%的受访者以为自己比拟了解本市有哪些职业学校，41.85%的受访者示意自己只了解局部职业学校的状况，“十分了解”和“齐全不了解”的占比均较低。

过去十年，天津作为全国首个国度职教革新实验区，先后成立了7个市级行业职业教育教学指点委员会，组建了31个产教融合职业教育团体，片面构建现代职业教育体系。天津居民身在职业教育开展的浪潮中，或多或少地对此有所感知。从受访者的反应来看，环球职业技术教育开展大会在津举行，是人们了解聘业教育的新契机，超六成受访者关注关系资讯；近四成受访者知悉海河教育园区是我国第一个集职业教育、初等教育、成人教育、基础教育、学前教育于一体的教育园区；三成多受访者对“订单班”这种职业教育向对口产业保送人才的关键模式比拟相熟，也据说过天津荣获职业教育畛域首个国度级教学成绩特等奖；局部受访者关注过“鲁班工坊”的推行停顿、职业教育对制造业开展的助推作用等；但能够意识到本市职业教育处于全国上游水平的受访者不多。

“桥头堡”迎来开展时机

天津职业技术师范大学职业教育学院院长米靖在接受本报采访时强调：后行先试、翻新开展是天津职业教育的关键特点和外在气质。天津职业教育一直走在全国前列，并不时减速职业教育现代化，构建起高品质的技术技艺人才造就体系。

“党的十八大以来，职业教育被赋予愈加突出的策略位置。习近平总书记屡次对职业教育作出关键指示和指示。职业教育不只是成功中华民族平凡振兴中国梦的关键撑持，也是建成现代化强国的基础性工程。可以说，国度正在放慢构建现代职业教育体系和继续优化职业教育品质，旨在造就数以亿计的高素质技术技艺人才、能工细匠和大国工匠，为经济社会的高品质开展提供强有力的人才撑持。而职业学校的在校生承当着助力经济转型更新、成功产业数字化更新的关键使命和义务。”

米靖示意：未来，国度对职业教育的革新力度将继续放大，天津市在职业教育畛域将继续成为革新的桥头堡，为全国职业教育开展提供后行先试的关键阅历和有效成绩。这也象征着，我市职业教育所笼罩的受教育者将率先迎来更为优质的教育环境、更为先进的教育内容和愈加良好的开展时机。

敢闯敢拼 携手妥协

王先生和太太是某大专职校的同班同窗，在校时期两人就双双拿下自考本迷信历，也考下了关系的职业资历证书，为求职做足预备。他们都来自乡村家庭，得不到父母的帮衬和经济的允许，但经过团体拼搏，夫妻俩提早成功了“到40岁时要买下4套房”的指标。

刚毕业时，王先生入职的是大企业，薪资好、待遇优。为了有更大的升职空间，他被动调往新成立的分公司负责副总经理。新公司开拓的新业务受政策影响而缩减。他没能如愿干出一番成就，却也积攒了丰盛的治理阅历。在此时期，他的太太由于上班体现杰出和富裕责任感的性情，领有了一大量稳固的客户。夫妻俩商量后，就抵押了婚房，存款开设了属于自己的公司。“做咱们这一行，只需‘拢’住了客户，就拿下了稳固的业务。只需客户的生意不时，咱们公司的收益就十分有保证。这么多年上去，不能说没有散失过客户，但绝大局部老客户都情愿委托咱们操持关键业务，说明咱们信用足够好！”王先生示意，像自家这样先打工再守业的做法，在同班同窗中并不少见，“就我知道的，或许得有三五个同窗都守业了吧！有的是自己开公司，有的是和老板一同开新公司，都干得不错。职校有职校的疑问，但咱们也有咱们的长处，我感觉咱们的长处是务虚、肯干、敢拼——高学历或许有更高的终点，也或许麻木了人的斗志。咱们公司有个新进的小孩，本科毕业，就怕来新单，接客户电话都巴不得推给他人。我太太私下跟我说，谁不想让孩子读个好文凭呢？可要是咱们家孩子也读成这样，不如早点扔到社会上摔打摔打。”

“高务工率”终究有多高

考查显示，超六成受访者必需职业教育能够有效协助在校生务工，其中23.32%的受访者以为会十分有协助；41.53%的受访者以为比拟有协助；27.48%的受访者以为关于这种助力的实践功效，须要详细疑问详细剖析；只要极少数受访者疏忽、否定职业教育对在校生务工的踊跃作用。

只管大局部人看到了职业教育“直通”岗位的配置，但却未必真正了解聘业学校毕业生的“高务工率”终究有多高。依据环球职业技术教育开展大会颁布的《中国职业教育开展白皮书》，职业学校毕业生务工率继续坚持高位，中职、高职毕业生务工率区分超越95%和90%。在不查问资讯资料的状况下，仅有13.74%的受访者能够“猜中”务工率，其他受访者均“以为”职业学校毕业生的务工率低于90%。

一段时期以来，社会宽泛关注本科生务工状况，而职业学校毕业生的务工状况却经常被疏忽。随着我国经济转型，在现代制造业、策略性新兴产业和现代服务业等畛域，一线新增从业人员已有70%以过去自职业学校毕业生。

职校生务工率的侧面示范效应，也正在耳濡目染地扭转人们对职业学校的传统认知。当初，已有近七成（68.69%）受访者意识离职业学校造就的是专业技术型人才，仍有15.65%的受访者以为职业学校造就的是消费一线的工人，而把职业学校当做“给落榜生一个上学的时机”的受访者占比拟低，标明关于职业教育的“刻板印象”正在被事实冲破。

职校生也可以“拼学历”

八成多受访者对职业教育的开展趋向给出了侧面评估，45.05%的受访者选用了“比拟好”，33.55%的受访者选用了“还不错”， 5.75%的受访者选用“十分好”；13.74%的受访者评估为“不太好”，评估“十分差”的受访者仅占1.91%。

设置满分为5时，受访者们对自身在有须要的状况下介入职业教育培训的接受度均值为3.70，而对子女或孙辈报考职业学校的接受度均值仅为2.86。职业学校毕业生务工率“景色这边独好”，但家长们却对孩子报考职业学校公然不顾。究其要素，还是群众感知离职校生的前景具有不确定性。半数左右受访者以为职业学校毕业生的社会认可度低、社会位置不高，且由于学历档次优化艰巨，职校生无法解脱事实困境。在针对以后职业教育开展须要克制的疑问启动考查时，学历优化再次成为受访者关注度最高的选项。

新版《职业教育法》买通了职校生的回升通道，不只允许设立本科档次职业学校，也允许在个别初等学校和专科档次职业学校设置本科职业教育专业。这也象征着，不只高职生可以继续优化学历，中职生也可以上本科，未来的职校生务工有底气、升学有通道、生长有空间，无时机愈加顺畅地走上自我优化之路。

休息者须要休息尊严

只管受访者对职业教育的认知存在着偏向与滞后，但咱们也应该看到，群众曾经意识离职业教育的必要性和关键性，同时高度关注职校生在务工后或许面临的事实困境。

在考查中，不少受访者思考到蓝领上班较为单调、务工起薪较低、专业未必能满足社会需求、职业学校的学习环境不佳且务工企业在上班环境与消费安保方面不足保证等要素。约1/4的受访者提出，判别职业学校在校生的务工前景，不只要看务工率，也要看务工品质。

无论是职校生还是本科生，乃至相当一局部更高学历档次的青年，在走上上班岗位后都成为推进经济开展、促成社会提高的基层休息者。休息者不只须要有学习的才干、优化自我的后劲、爱岗敬业的能源，也须要造就自尊自强的拼搏意志和可以施展共性与发明力的社会环境。假设高薪、高知类休息岗位尚且存在无视休息者非法权力、宣扬“996”“007”的现象，那么群众又如何不为职业学校的在校生在实习、务工环节中或许面临的不偏心待遇感到担心呢？

树立面向未来的、高品质的职业教育体系，无法不争取社会力气的踊跃介入，无法不推进社会观点的全体焕新与提高，也无法不注重休息者的权力保证疑问。只要全社会意心相印，保证休息者介入开展、分享开展成绩，使休息者取得感、幸福感、安保感愈加空虚且可继续，才干彻底废弃群众对职业教育的失误认知，让职业教育的价值和意义获取最大水平的展现。

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