一、指标
指标分短期指标和常年指标,举个例子,一个在校生想短期间内提高数学效果,那怎样在有限的期间内最大效率的提高效果,重点是应用好这个期间。
二、才干
才干是随同终生的,才干可以分为:剖析才干、抉择才干、通常才干和反思才干。什么是剖析才干,必定要对事务有自己的见地,要沉着地思索,明晰的剖析;抉择才干,取舍之间才干见大智慧,一个勇于决策并且能承当责任的人,会有大出息;通常才干,临渊羡鱼不如退而结网,思维上的凡人,执行中的矮子,这种人特意常常出现,所以必定要造就孩子做的才干;最后是反思,一个在校生,他的效果最大的提高,不是他做了多少难题,而是以前错的题不会再错,在题的复盘中,总结阅历,而后把握一套题的知识体系和答题的技巧。
三、趋向/环境剖析
什么是趋向?,如今高考,3+1+2就是趋向,必定要钻研好这个。高考中语文的比重再参与,这也是趋向。
环境是什么?家庭环境,社会环境,行业环境,所在市区的地区环境都是很关键的。
四、符合
一个学习特意好的在校生为什么没有大出息,由于他选的抢手专业不是他适宜的专业;由于他选的恋人不是三观符合的恋人;由于他选的行业不是有大开展的行业,就是不论你有多低劣,必定要找到适宜自己的,这才关键。
一团体,不能靠自己的才干扭转自己的命运,是可怜的,也是悲痛的!
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